Narkys Blanco 
El ministro de Educación, Héctor Rodríguez, realizó una inspección este martes a los trabajos de rehabilitación que se llevan a cabo en la Escuela Básica Nacional Guzmán Blanco, ubicada en El Silencio, Caracas, centro educativo que cuenta con una matrícula de 326 estudiantes.
Resaltó que estas labores responden a un esfuerzo conjunto entre los distintos niveles de gobierno (Gobierno nacional, alcaldías y gobernaciones). En el caso de la E.B.N. Guzmán Blanco, los trabajos se ejecutan con el apoyo directo del ministerio para Obras Públicas, estimándose que las reparaciones culminen en un plazo de dos semanas.
Durante la actividad, el titular de la cartera educativa destacó el compromiso sostenido para optimizar las estructuras escolares del país: «Hemos hecho un gran esfuerzo presupuestario para recuperar las escuelas en los últimos 10 años. Tenemos 27.000 escuelas en el país y tenemos que ir progresivamente recuperándolas», afirmó.
Detalló los avances del plan de infraestructura escolar: el año antepasado se lograron recuperar cerca de 1.500 instituciones, cifra similar a la alcanzada el año pasado. Para este año, ya se contabilizan 1.000 escuelas recuperadas y se proyecta cerrar el período con 500 intervenciones adicionales.
En cuanto a la atención social, el ministro informó que en lo que va de año se han entregado más de dos millones de platos diarios de comida a través del Programa de Alimentación Escolar (PAE).
Fomento de la lectura y alternativas creativas frente a las pantallas
En el marco de las estrategias metodológicas y pedagógicas impulsadas por el ministerio, reiteró el próximo desarrollo de la Feria de la Identidad, una iniciativa diseñada para ser abordada con los contenidos del organismo educativo, abarcando desde la educación maternal hasta las escuelas técnicas, con el fin de asegurar que toda la comunidad estudiantil pueda leer y participar activamente.
En una fase posterior, se contempla la realización de una Feria de Ciencias y una Feria de Prácticas del Lenguaje. El objetivo central de estos espacios es lograr que las niñas y niños perciban el entorno escolar como un lugar más dinámico y recreativo, ofreciendo alternativas educativas que permitan alejarlos de las pantallas.
